매쓰두잉 센터는 그 결을 따라 잠재력을 실력으로 꽃피웁니다. 정확한 진단에서 시작하는 맞춤 수학, 매쓰두잉에서 시작합니다.
수업 시간은 학생의 학습 교육과정에 따른 시간 구성(105분 · 150분 · 180분)이며, 모든 수업은 매쓰두잉 저자인 원장이 직접 가르칩니다. 2 · 3학년의 수와 연산 파트는 센터 자체의 pre 매쓰두잉과 수학동화 워크북으로, 도형과 측정 외 파트는 센터 자체의 pre 매쓰두잉과 펜토미노 기하 · 대수 연결 활동으로 학습하며, 모두 원장 직강으로 구성됩니다.
3-6학년 1, 2학기 전 과정을 담은 수학문제 해결을 위한 완벽한 전략서
매쓰두잉 센터는 영어 문장을 그대로 옮긴 말이 아니라, 수학을 설명으로 끝내지 않고 직접 이해하고, 그리고, 해결하고, 검토하게 하는 학습 철학의 이름입니다.
매쓰두잉 센터는 아이가 가진 고유한 사고의 결을 존중합니다. 그래서 수업은 누군가의 속도를 따라가는 구조가 아니라, 각자의 발달 단계에서 가장 의미 있는 질문을 만나도록 설계됩니다.
우리의 목표는 단기 점수 향상이 아니라, 아이가 스스로 생각하고 문제를 해결하는 실제적 능력을 갖추는 것입니다. 그 힘이 결국 학습 전체를 지탱하는 가장 단단한 기초가 됩니다.
모두가 같은 100점을 향해 달릴 때, 매쓰두잉 센터는 먼저 아이가 세상을 바라보는 방식과 사고의 흐름을 관찰합니다. 수학교육의 본질은 문제를 맞히는 기술이 아니라 합리적으로 생각하는 힘을 기르는 일이라고 믿기 때문입니다.
수학을 공부하는 것은 곧 합리적으로 생각하는 법을 배우는 일입니다. 매쓰두잉 센터에서 아이들은 발달 단계에 맞는 탐구를 통해 수학적 즐거움을 경험하며 단단한 사고의 근육을 키워갑니다.
이 철학은 감각이 아니라 근거 위에 서 있습니다. 매쓰두잉의 모든 수업은 세계 각국에서 수십 년간 검증된 4가지 교육 이론을 기조로 설계됩니다.
혼자서는 못 풀지만, 살짝 도우면 풀 수 있는 지점을 찾아 바로 거기서 가르칩니다.
피자 나누기 같은 현실 상황에서, 아이가 수학을 스스로 만들어내게 합니다.
답을 알려주는 대신, 아이가 스스로 부딪혀 해결하도록 "상황"을 설계합니다.
"내가 어떻게 생각했는지"를 스스로 돌아보는 힘을 노트로 기릅니다.
아이마다 사고의 특색은 다릅니다. 매쓰두잉 센터는 일방적인 설명 대신, 학생이 스스로 발견하고 해결하는 수업을 설계합니다. 말로 하는 철학이 아니라, 교육과정에 따라 105분 · 150분 · 180분으로 구성되는 수업의 실제 흐름으로 보여드립니다.
교육과정에 따라 105분 · 150분 · 180분으로 구성됩니다.
각 학생 능력 단계별 개인 연산 평가로 시작합니다. (중등은 지난 개념 평가)
지난 평가 오답 수정, 과제 오답 및 질문, 오답 노트 작성으로 지난 학습을 되살립니다.
교사의 최소 도움으로 학생 자신의 '수학하기'를 실행합니다.
"왜 이렇게 접근했는지"를 알파·베타 노트에 기록하며 자기 사고를 점검합니다.
오늘 학습한 내용을 평가로 확인하고 마칩니다.
현 학년과 상관없이, 학생이 학습하는 교육과정에 따라 구성됩니다.
매쓰두잉의 모든 과정은 4주 단위로 돌아갑니다.
진단 결과로 정한 출발점에서 맞춤 교재로 수업을 시작합니다.
스스로 해결하는 수업이 반복되며 사고 기록이 쌓입니다.
4주간의 이해도를 모의평가로 확인합니다.
아이의 강점, 학습 태도, 다음 단계까지 명확하게 전달합니다.
매쓰두잉의 모든 학생은 두 권의 공책을 씁니다. 알파 노트에는 문제를 해결한 과정을, 베타 노트에는 "왜 그렇게 생각했는지"를 기록합니다. 아이는 자기 사고를 눈으로 보며 점검하는 습관을 만들고, 학부모님은 노트를 통해 아이의 성장 과정을 직접 확인할 수 있습니다.
※ 노트 구성 설명은 예시입니다 — 실제 운영 방식으로 교체해 주세요.
유행하는 공부법이 아니라, 세계 각국에서 수십 년간 검증된 교육 이론입니다.
대학에서 수학교육학을 가르치는 원장이 이 이론들을 수업에 그대로 적용합니다.
근접발달영역을 바탕으로 현재 수준과 잠재 수준 사이를 진단하고, 다음 단계로 스스로 넘어갈 수 있는 맞춤형 비계를 제공합니다.
쉽게 말해, "혼자서는 못 풀지만 살짝 도와주면 풀 수 있는 지점"을 찾아 바로 거기서 가르치는 것입니다. 100년 가까이 전 세계 교육학의 기본이 된 이론입니다.
현실의 문제를 수학적으로 조직화하는 수학화 과정을 직접 경험하며, 구체에서 추상으로 나아가는 발생적 학습을 만듭니다.
쉽게 말해, 공식을 외워 적용하는 것이 아니라 "피자 나누기" 같은 현실 상황에서 아이가 수학을 스스로 만들어내는 학습입니다. 수학 강국 네덜란드의 초등 교육과정을 만든 이론입니다.
교사가 답을 주기보다 학생이 가설을 세우고 검증하도록 설계해, 학습의 주도권과 자기주도적 문제 해결 능력을 키웁니다.
쉽게 말해, 선생님이 풀어주는 수업이 아니라 아이가 스스로 부딪혀 답을 만들도록 "상황"을 정교하게 설계하는 방식입니다. 국제수학교육계에서 프랑스 학파를 대표하는 이론입니다.
문제해결 전략과 알파·베타 공책을 통해 사고 과정을 기록하고 분석하며, 메타인지를 강화해 실제 능력으로 연결합니다.
쉽게 말해, "내가 어떻게 생각했는지"를 스스로 돌아보는 능력입니다. 상위권 학생들의 공통 특징으로 자주 언급되는, 학습 과학에서 가장 검증된 개념 중 하나입니다.
매쓰두잉 센터의 목적은 명확합니다. 아이들이 수학이라는 도구를 통해 합리적이고 균형 있는 사고 능력을 갖춘 인재로 성장하도록 돕는 것, 그것이 우리가 약속하는 진정한 교육의 결과입니다.
수업에서 다룬 사고 과정을 스스로 정리하는 분량의 과제가 있습니다. (실제 운영 방식으로 교체)
정원 4~5명의 소수정예로 운영되며, 모든 수업은 원장이 직접 가르칩니다.
주 2회 수업이며, 1회 수업은 학생이 학습하는 교육과정에 따라 105분 · 150분 · 180분으로 구성됩니다.
진단 상담에서 아이에게 맞는 과정과 함께 안내드립니다. 전화 02-400-5967로 문의하셔도 됩니다.
운영 방침에 따라 안내드립니다. (실제 방침으로 교체)
진단 상담에서 아이의 학습량과 성향을 보고 함께 판단해 드립니다. (실제 방침으로 교체)
아이에게 맞는 수업은 정확한 이해에서 시작됩니다. 매쓰두잉 센터는 학부모 설문, 학생 설문, 수학능력 진단을 함께 분석하여 현재 수준과 학습 특성, 다음 단계로 넘어가기 위한 비계를 설계합니다.
전문적인 연구 기반 수업이 학부모에게는 분명한 안심이 됩니다.
"아이가 어디에서 막히고 무엇을 이해했는지 구체적으로 설명받을 수 있어 가정에서도 훨씬 안정적으로 도와줄 수 있습니다."
"답을 알려주는 수업이 아니라 아이가 생각을 만들어 가는 과정이 보여서, 공부의 밀도가 다르다는 느낌을 받게 됩니다."
"사고 과정을 기록하고 설명하는 습관이 생기면서, 한 문제를 넘어 스스로 돌파하는 힘이 자라고 있다는 점이 가장 인상적입니다."
『누나는 수다쟁이 수학자: 수와 도형』 · 『신비숲으로 날아간 수학』 · 『0의 비밀 화원』 · 『유리수 상자의 비밀』 · 『가우스가 들려주는 근사값과 오차 이야기』 · 『한켈이 들려주는 정수 이야기』 외
아이의 사고 특성을 함께 읽고, 가장 적합한 출발점을 제안합니다.
매쓰두잉센터 상담 예약을 위해 먼저 설문에 답변해 주신 후, 원하시는 날짜와 시간을 선택해 주시기 바랍니다.
전화 예약 02-400-5967 (탭하면 바로 연결)
